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卅是什么意思，卅是什么意思,读音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de)？，朱子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下的知识(shí)答(dá)案：

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是(shì)在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的(de)《治(zhì)家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多(d卅是什么意思，卅是什么意思,读音uō)不了解(jiě)。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾(céng)多次(cì)征召(zhào)，然均为先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山(shān)市(shì)），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才(cái)返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难(nán)以学到真实(shí)的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严(yán)以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交(jiāo)往(wǎng)的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处(chù)不易(yì)，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著(zhù)名(míng)的(de)理学家、思(sī)想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关注(zhù)的，一是论述(shù)小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心理特征的(de)初步认(rèn)识，把一个(gè)人的(de)教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了(le)两(liǎng)者不同的教育任(r卅是什么意思，卅是什么意思,读音èn)务、内(nèi)容(róng)和方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日常(cháng)生活中(zhōng)，通(tōng)过具(jù)体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习(xí)初步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为(wèi)主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿(ér)童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学(xué)教育，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家(jiā)所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在(zài)教事的小学教育(yù)不(bù)同，大学(xué)教育内(nèi)容(róng)的重(zhòng)点是教理，即(jí)重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互(h卅是什么意思，卅是什么意思,读音ù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教(jiào)育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新鲜的内容。