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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发(fā)狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的一百克等于多少斤，一百克等于多少斤多少两方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语(yǔ)言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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