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幼(yòu)儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班

　　幼(yòu)儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容(róng)有：1、以选择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的话(huà)题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经(jīng)验和被他们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的(de)内(nèi)容要根据本班(bān)幼儿的特点，因人、因时、因(yīn)事制(zhì)宜的进行(xíng)形式(s菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞hì)多样、生(shēng)动活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从(cóng)幼儿的(de)兴趣和(hé)近日生(shēng)活的共同点出发，切入(rù)点(diǎn)要小(xiǎo)而(ér)有趣(qù)，这(zhè)样(yàng)才能引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我喜(xǐ)欢的小(xiǎo)动(dòng)物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这(zhè)些话(huà)题都是小班(bān)幼儿(ér)熟(shú)悉(xī)喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有话想说，有(yǒu)话要说(shuō)。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名字”、“快乐的国庆”等(děng)这(zhè)些话题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好(hǎo)行为习惯(guàn)为目的的(de)话题：晨间谈话时也(yě)可(kě)以渗透(tòu)孩子生活习惯(guàn)方面的教(jiào)育。

　　给孩子讲解不(bù)乱(luàn)扔(rēng)纸屑的(de)好处，让孩子们养成饭前便后勤(qín)洗(xǐ)手(shǒu)的习惯，勤(qín)洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班孩子们的进餐习惯退(tuì)步(bù)了(le)，大部分的孩子进(jìn)食(shí)量(liàng)小，而(ér)且自己(jǐ)不主动(dòng)独立进餐，总等着(zhe)老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们(men)利(lì)用(yòng)晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我是(shì)好宝宝”的(de)故事，鼓励孩(hái)子们自(zì)己(jǐ)独立进(jìn)餐，不(bù)要大人喂，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过(guò)两周的时间孩(hái)子(zi)们早(zǎo)上回园的情绪(xù)稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿知(zhī)识开拓幼(yòu)儿视野为主的话题：爱(ài)玩是幼儿的天性(xìng)，游戏(xì)是孩子菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞的(de)最爱。

　　所(suǒ)以为(wèi)了培养(yǎng)幼儿想(xiǎng)说、敢说、会(huì)说的(de)习惯，让幼儿在游戏中学(xué)习。

　　我们玩了说反词、接词、成语(yǔ)小秘密等(děng)语言(yán)游戏，还经常出些脑筋(jīn)急转弯，谜语，知识(shí)问答类(lèi)的(de)题(tí)目(mù)，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训练幼(yòu)儿的(de)思维能力。

　　及(jí)时(shí)奖励爱(ài)动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园(yuán)晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通(tōng)过(guò)提问(wèn)引出(chū)谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看(kàn)动画片吗？喜(xǐ)欢看什(shén)么动(dòng)画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这(zhè)个(gè)动画片呢？

　　2、出示动(dòng)画片(piàn)人物图片(piàn)，引导幼儿就这些(xiē)动画(huà)片人物和(hé)他们(men)所在(zài)的动画(huà)片(piàn)进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画(huà)片里面的(de)呀？

　　（3）你(nǐ)喜(xǐ)欢这(zhè)部动画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组(zǔ)，前尘和旁边的(de)小朋友(yǒu)说说自己最喜欢(huān)的动画片是什么，为什么喜欢这个(gè)动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其他小(xiǎo)朋友说话(huà)时要安静地(dì)倾(qīng)听(tīng)。

　　（3）教师到小组(zǔ)内(nèi)倾听(tīng)幼儿(ér)的谈话，慧孙禅留(liú)意讲(jiǎng)得好的、内容新颖的(de)小朋友，对不愿或不敢(gǎn)交谈等谈话(huà)有障碍的(de)小朋友(yǒu)进行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得(dé)差不多的时候，请(qǐng)讲得好的小朋友上前分享他喜爱的(de)动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友们(men)喜欢的(de)动画片人物(wù)有哪(nǎ)些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没(méi)有值得我们(men)学(xué)习(xí)的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式提供新的谈话经验。

　　如(rú)，小朋友们都说了(le)自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师(shī)也和小朋友们分享一(yī)下老师最喜欢的动画(huà)片，老师最(zuì)喜欢的动(dòng)画片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里的(de)动画(huà)人物很多(duō)，他们都(dōu)各有特色，其(qí)中老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为(wèi)他(tā)正义、聪明、勇敢，这(zhè)些(xiē)优点都是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后再组(zǔ)织幼儿交谈。

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